| Kirjaudu sisään | Tunnukset hukassa | Tilaa lehti | Jätä ilmoitus | Yhteystiedot |
|
Keskiviikko 8.2.2012 |
|
Suomen nuorisotyöhön tutustuminen avasi silmiä
Kaire Leemet kokeili frisbeegolfia Kauppis-Heikin koulun viereisellä lähiliikunta-alueella. - Tällaisia vapaa-ajanviettomuotoja olisi mukava saada meille Viroonkin!
Virolaiset nuorisotyön parissa työskentelevät Kirsika Ilmjärv ja Marii Tohv olivat vaikuttuneita Kauppis-Heikin koulun Jopo-projektista. He kaipailevat myös kotimaahansa määrärahoja samanlaiseen toimintaan.
Petri Karhu näytti mallia virolaiselle ryhmälle, kuinka frisbeegolfia pelataan.
Tusina oppilaita esittää rehtori
- Ei meillä Virossa ole tällaisia projekteja. Rahat eivät riitä sellaisiin,
Tohv työskentelee Järvamaan nuorten komissiossa. Virolaisessa systeemissä oppilaat joutuvat rikkeen tehtyään komission puhutteluun vanhempien kera.
- Virossa on hyvä systeemi tässä asiassa. Vastuu siirtyy näin ollen myös vanhemmille. Meillä vastaavaa ei ole käytössä, vierailun järjestäjä nuoriso- ja liikuntatoimen tarkastaja
Niin Suomessa kuin Virossa ongelmat lasten ja nuorten parissa ovat samat. Erityisoppilaiden määrän kasvu aiheuttaa jatkuvia toimenpiteitä. Työtavat näiden lasten parissa ovat osittain samoja, osittain eroavia.
- Virossa voi joutua lopulta jopa sisäoppilaitokseen, jos mikään muu ei auta. Se on aika karmiva vaihtoehto, Tohv miettii.
Koulun yhteydessä sijaitseva lähiliikunta-alue herättää vieraissa ihastusta.
- Virosta puuttuvat vastaavanlaiset vapaa-ajan tilat. Teemme myös käytännön juttuja vähän. Nyt sainkin idean, minne voisi rakentaa samanlaisen frisbeegolf radan kuin täällä, yksityislukion nuorisotyöntekijä
Uudet kokemukset lämmittävät myös usein Suomessa ennenkin vierailleen nuorisotyöntekijä
- Olisi unelma, että opettajia olisi meilläkin enemmän. Mutta resurssit ovat niin tiukat, Ilmjärv harmittelee.
Ryhmä tutustui koulussa tehtävän nuorisotyön lisäksi Kehypajan toimintaan ja nuorisotyöhön nuorisotalolla. Iisalmesta ryhmä jatkaa tänään matkaansa Pieksämäelle monta kokemusta rikkaampana.
|
|

